2017立项课题开题报告会之“语文组”分会场简报
【所属模块:课改研究 作者:杨颖  发布时间:2017-7-6 16:16:38  点击数:1478】

      2017年7月6日星期四下午,行知小学举行了2017课题开题报告会,学校分三个组分头进行了课题开题报告,分会场“语文组”开展了2个区规划课题、3个区教师小组课题的开题报告。

        王亚芳老师首先发言,她研究的课题是《以项目发展为翼,助推儿童悦读工作室成长》。王老师以自己组建的工作室为基点,解读了工作室的开发与构建、项目的确立与推进、策略研究和评估机制,寄予工作室发展壮大、学生老师有所成长的良好愿望。该课题追寻热点、与时俱进。

        第二个发言的是吴丽丽老师,她研究的课题是《“玩·画·编”:中低年级童话微课程开发的研究》。吴老师通过调查分析目前小学语文教材中的童话课文,指出童话研究的重要意义,并制定了童话微课程的总目标和年段目标,明确了课程板块、课程内容、实施课型和指导方式,整个课题结构完整,策略清晰。

        第三个发言的是陈昭男,她以《“绘说·绘写·绘话”:基于主题绘本的小学低段写话序列的开发研究》为研究课题,关注教材单元主题绘本,培养孩子的写话能力。这一课题切口小、贴合实际,体现出年轻老师初涉科研的思考和勇气。

        第四个发言的杨颖老师紧跟新教材的改革步伐,作了《学古通今,识字明理——基于部编新教材蒙学读物识字教学的策略研究》的课题研究。蒙学读物对当今识字教学有巨大借鉴意义,如何将传统文化与现代教学相融合,杨老师提出了自己前瞻性的观点。该课题体系完整、创新性强,体现出杨老师扎实的科研能力。

       最后发言的是黄玲雅老师,她的研究课题是《线上思考,线下互动:巧用APP促进诗歌学习的实践研究》。该选题具有真实性,利用手机APP开展诗歌教学,富有时代气息,相信孩子能从诗歌朗读、诗歌品析与诗歌创作三个环节获益匪浅。

        会场讨论气氛热烈,施雁萍、叶建红等老师给大家提出了许多指导性建议,使语文组成员进一步明确了课题研究的目标定位、思路和方向,为课题研究的开展指明方向。


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