累,并成长着!
【所属模块:过程记录 作者:盛珍珍  发布时间:2016-3-26 17:17:17  点击数:2402】

从上周开始,因为这次评优课,数学的老师自动分成了两类,听课的和被听课的,磨课的和被磨课的,教研的氛围空前的浓厚,教室里、操场上、餐厅、办公室,处处都在研讨交流,甚至时不时的有争论的声音,A老师 认为应该这样,B老师认为应该那样上。对于不上课的老师们,也多了一些研读教材思考教学的机会,本次评优课,对于上课的老师,那更是充实的,准备教具、制作课件、微课、收集资料,修改教学设计到半夜,这些辛苦都不算什么,关键是一次次的试教都被一次次地否定,这个不行,那个重来!那种痛苦每个老师都经历过,但是正是这一次次痛苦的蜕变,我们才一点点地成长!我们要学会做一只打不死的小强,越打击越强!

作为教师队伍的普通一员,数学教师当然要具备一般教师所具有的基本素养和基本技能,但就学科特点而言,郑毓信教授在它的《数学教师的三项基本功》中提出,数学教师要善于举例,善于提问,善于比较和优化。一、要学会举例, 什么样的例子是好例子,要符合学生的认知水平。二、学会提问,好的问题不仅关注到知识技能的层面,更直接关系到如何帮助学生学会数学地思考。好的问题应该有启发性的,有一定的开放性和自由度,不同层次的学生都能积极地参与思考 。三、善于比较与优化,方法之间要有比较,更要有优化。让我们从这些方面努力,做一名大气的数学教师!

 


用户登录
关闭
本信息只向登录用户开放,请登录后浏览!