积极体验 有效引导 深度理解
【所属模块:过程记录 作者:盛珍珍  发布时间:2016-3-24 16:16:20  点击数:2444】

  324日下午,西湖区三、四年级数学骨干教师教研活动在行知小学进行,参与活动的还有行知小学的数学老师。活动分三个环节进行,首先由行知小学盛珍珍老师在四(4)班执教了《小数点移动引起小数大小变化的规律》,九莲小学的李超老师在四(5)班执教了《小数的性质》,然后由各自学校的老师分别就两节课进行了说课,最后由参与听课的老师进行评课、议课。

 

    两位老师执教的内容都来自人教版四下第四单元,虽然执教内容不同,但是却有很多设计有“异曲同工”之处,第一,都是开门见山,直接揭示课题。第二,都是先给出结论,再让学生去验证。第三,都给学生提供丰富的素材,比如方格纸、数学顺序表、米尺等,而这些材料在之前的《小数的意义》、《小数的读法和写法》学生已经有了 接触,为学生进一步理解小数的性质和小数移动中的规律提供了很好的脚手架作用。第四,都给了充分的时间让学生探究,让学生独立思考,同伴交流。两位老师这么多的不谋而合,真正做到了让学生积极体验,教师有效引导,最后学生达到深刻的理解。

 

  这样的教研活动充实而有意义,凝聚了团队的智慧。虽然只是短短的40分钟,背后支撑的数学团队的力量,对于上课老师而言是一次次的历练与成长,对于听课老师而言,更加是一场丰盛的学习盛宴。

 

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