学陶师陶,做“四有”好教师
----2015年长三角“行知伴我成长”论坛的学习体会
【所属模块:过程记录 作者:戴培灿  发布时间:2015-10-25 18:18:22  点击数:5570】

 1024日,我有幸参加了在江苏省南通市举办的2015年长三角地区的“行知伴我成长”论坛活动,来自上海、江苏、浙江等地的陶行知研究学会的专家和会员出席了本次盛会。

 儿童教育家、全国著名的语文教育专家“情境教学”首创者李吉林老师带来了深情并茂的讲座,她所秉承的“情境教育”思想深切地感染着与会人员,如何让孩子大胆地走进大自然、走进实际情境,关于在生活中探究教育规律的课题,李吉林老师给我们树立正确的榜样。那一个个教育案例鲜活地呈现在我们面前,这种贴近生活情境的教育沿袭发扬着陶行知先生的理念,我们也赞叹于它所带来的神奇效果。李吉林老师称自己永远是“正在长大的儿童”,她深知儿童教育的庄严使命感,将儿童的发展作为终身追求,贴近儿童的内心世界,利用“情境教学”的创造使孩子获得“六大解放”。李吉林老师的教育理念永远围绕“情境”与“儿童”,心无旁骛。

 江苏省特级教师李庾南老师从教58年,未改初心,她以“学爱行创”四字来概括她多年来学陶师陶的历程。第一,学,一辈子做教师,一辈子学做教师。诚如陶行知先生所说,“要想有学而不厌的学生,必须先有学而不厌的老师。”李庾南不顾学历的高低,毅然地加倍学习专业知识,不断在实践、理论中提升自我,学而不倦。第二,行,纸上得来须躬行,觉知此事要精研。李庾南老师深知“行”和“知”的辩证关系,倡导在学习理论引领下不断进行实际探索,同时从实践经验中沉淀出理性的思想,正是这种“知行合一”的精神鼓舞着她越挫越坚,越探越深。第三,爱,爱生如子,走进心灵。李庾南立志要成为有爱心的老师,践行陶行知先生“爱满天下”的情怀,成为他的爱之徒。李庾南老师提出,爱就要教书育人,就要有悲悯情怀,就要懂得爱,就要甘为人梯,就要敢于舍弃。第四,创,与时俱进,终身成长。不断革新和创造的教育事业才具有鲜活的生命力,李庾南老师利用实验探索,不断完善建构自己的“自学、议论、引导”理论,在新时代的背景下,有了新的学习面貌。在李庾南老师的教师生涯中,她始终“以生为本”,用不懈努力去为中国教育事业贡献力量。

 两位专家老师都是“学陶师陶,做‘四有’好教师”的典范,她们都有坚定的理想信念,为教育梦锲而不舍;她们都有崇高的道德情操,甘愿为学生的成功全情投入;她们都有扎实的学识本领,在各自的学科领域深入钻研;她们都有赤诚仁爱之心,她们的教育都是“爱的教育”。在陶行知思想的引领下,两位老师是当代的楷模,值得学习。

图文作者:戴培灿


用户登录
关闭
本信息只向登录用户开放,请登录后浏览!